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第一课 寻找快乐密码

  第一课 寻找欢喜暗码_文学_上等教导_教导专区。第一课 【教学倾向】 寻找欢喜暗码 认知倾向:开端清晰欢喜是心情之一。 感情倾向:体验欢喜心情,感触好神情。 身手倾向:开端研习更众寻找欢喜的形式,学会调剂心情。 【教学要点、难点】 要点:体验

  第一课 【教学倾向】 寻找欢喜暗码 认知倾向:开端清晰欢喜是心情之一。 感情倾向:体验欢喜心情,感触好神情。 身手倾向:开端研习更众寻找欢喜的形式,学会调剂心情。 【教学要点、难点】 要点:体验欢喜心情,感触好神情。 难点:研习更众寻找欢喜的形式,学会调剂心情。 【课前打算】 老师打算:将学生分成两队,夸大条例认识。 学生打算:一段欢喜履历。 【教学流程】 环 节 目 标 举止:气象故事 1.老师讲明教材中考察岛中四个场景图 片:小鸟正在欢喜地唱歌;小蜜蜂正在花丛中速 1 .此处教 操 作 修 议 引出本课 乐地采花蜜;小田鸡正在田园里捉害虫,特地 师 可 酌 情 调 整 考察岛 的紧要实质, 高兴的神色; 小羊正在夷愉地晒洗整洁的衣服。 举止格式。 2.思索:小动物的神情是如何的? 2. 本 环 节 (热身暖心) 激励学生的学 习风趣。 3.老师小结: “这些小动物们欢喜的心情 用 时 不 超 过 5 也熏染了咱们,咱们何等盼望本人每天也这 分钟。 么欢喜呀,这日咱们就来研习《寻找欢喜的 暗码》这一课。 ” 举止营 (体验分享) 体验欢喜 举止一:喜乐颜开 心情,感触好 神情,交换速 1.教授讲明举止条例及流程: 1. 学 生 逛 戏时要按照逛 条例:全班同窗分站成两排,两两相对 戏条例。 乐的政策。 站好。每次各队派出一位同窗,先各自站正在 2. 学 生 交 原地同对方彼此鞠躬,身体要哈腰成 90 度, 流 时 教 师 要 给 并高喊对方的名字问好。然后相对前行,走 予反应。 让每个 到面临面时,再彼此鞠躬并高喊一次,最终 同 学 都 有 外 达 归队(鞠躬者与其余成员均不成乐,乐作声 的机遇。 的同窗就被对方俘虏,排至对方的队尾) 。按 3. 本 环 节 列队次第调换代外人选,直至本队全体同窗 用时掌管正在 20 都插手一次。俘虏的人众的一队获胜。 2.全班交换:你有什么感触? 举止二:分享欢喜暗码 1.音乐响起时,初步传欢喜球,音乐一 停,球正在谁的手上就请谁给群众说说本人觉 得欢喜的工作,让别人也和你一道欢喜。 2.正在音乐声中传球,音乐一停,球正在谁 的手上就请谁给群众说说本人抑制不欢喜的 形式。 1.你会用什么形式连结欢喜的心情呢? 2.全班交换。 3.出示书中的几种形式: (1) 每天黄昏都要思三件当天所发作的 好事,并明白它们发作的原由。 分享屋 (总结提拔) 概括出寻 (2) 接触能让本人高兴的事物, 如乐线. 总 结 归 纳必定要正在学 生回复的底子 前进行。 2. 书 中 的 形式可让学生 通过默读、 齐读 等形式爆发一 定印象。 3. 本 环 节 用时起码 5 — 8 钟。 分钟以内。 找 速 乐 的 方 相声、小品、漫画、风趣剧等等。 法。 闷。 (4)众极少包容和明了,少极少埋怨。 (5)主动的自我暗意,指导本人要连结 欢喜。 (6) 正在本人力所能及的限制内赐与别人 (3) 向诤友和家人倾诉心中的不速和烦 助助。 (7) 迁徙留心力, 实行适度的体育举止。 1. 教 师 要 举止一:故事《伞和凉帽》 1.听故事《伞和凉帽》 使用寻找 拓展园 欢喜的形式, 2. 交换:奶奶为什么每天都变得欢喜 了? 3.你取得什么启发? 举止二:我的功劳 学完这堂课,你感到有哪些形式可能调 整本人的心情,连结欢喜呢?速把你的欢喜 暗码写下来吧! 领导学生再次 感悟调剂心情 的要紧性。 2. 每 个 孩 子可能集合不 同的生长履历 使用分歧的方 法。 3. 本 环 节 用时掌管正在 10 分钟以内。 (拓展延迟) 学 会 调 节 情 绪。

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